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騰訊:天立教育,中國教育行業標桿集團!

作者:?小思瑤 發布時間:?2019年12月04日 13:09:35

日前,作為中國服務用戶最多、最具影響力的綜合門戶網站之一,騰訊網主辦的第  13屆“回響中國.2019年度教育盛典",在北京中國大飯店隆重舉行。本屆活動以“智慧教育 展望未來”為主題,邀請來自全國各地教育界知名專家學者、政府相關領導、校方代表、頂   級教育投資人、教育機構負責人等,共襄一年一度的教育界盛舉,一起交流中國70年來教育改革的重大成果,探討面向人工智能和數字化的教育創新實踐經驗,預測智慧教育的未來發展前景!

騰訊:天立教育,中國教育行業標桿集團!

盛典上,天立教育憑借蓬勃穩健的發展態勢,創新的育人理念和課程體系,卓越的管理及教師團隊,高規格的教育教學功能場館配置,高標準、高顏值的治學環境,豐碩喜人的育人成果,愈來愈提升的品牌知名度和美譽度,以及崇高宏偉的教育事業追求,榮膺“2019中國教育行業標桿集團”獎。這也是繼2016年獲評“中國教育創新示范單位”,2017年獲評“中國品牌實力教育集團”,2018年獲評”中國綜合實力教育集團“后,天立教育再次獲得權威媒體的褒獎!

騰訊:天立教育,中國教育行業標桿集團!

天立教育同新東方、好未來、楓葉教育集團、博實樂教育集團、雅居樂教育集團等中國教育界優秀企業一起候選,并經過層層申報和嚴格篩選后,榮膺該獎項。

蓬勃穩健的發展態勢

為天地立心,為生民立命,為往圣繼絕學,為萬世開太平,2002年,天立教育肩負“做中國基礎教育的創新者和引領者”的使命,在董事會主席、CEO羅實的帶領下,響應國家政策號召,在地方黨委、政府的支持下,開啟了天立教育的夢想之路。之后,在事業心、使命感、責任感的召喚下,天立教育勵精圖治,陸續在四川、山東、河南、貴州、云南、甘肅、內蒙古、江西等地創辦了32所天立學校,涵蓋從幼兒園到高中四個學段。基于全人教育的理論,懷揣締造卓越天立教育、成就師生幸福人生的美好愿景,培養立己達人的天之驕子,為0-18歲的孩子及家庭提供一整套教育解決方案。經過18年的發展,天立教育在校學生人數約40000人,在職教職員工達5600余人,為國家輸送培養了數不勝數的棟梁人才!

騰訊:天立教育,中國教育行業標桿集團!

創新的育人理念及課程體系

天立教育肩負的使命是“做中國基礎教育的創新者與引領者”。天立教育堅決執行黨的教育方針政策,傳承與發展古今教育思想,融合中西方的教育理論,應用以提高學生學習效率為主的新技術、新方法,以及變革教育教學組織形式,逐步形成獨特的、可以與發達國家著名教育流派媲美的天立教育體系,做中國基礎教育的創新者及引領者。

天立教育的事業愿景是“締造卓越天立教育,成就師生幸福人生”,天立在力求做到:作為天立的學生,因天立的教育而奠定其美好人生的基礎;作為天立的家長,因天立的教育讓自己的孩子成人成才;作為天立的教師,因天立的事業發展而成就其幸福人生;作為天立的管理團隊,因對國家的教育事業作出貢獻而得到社會的認可和贊賞。這就是天立教育存在的真正價值。

天立的教育模式是基于全人教育的理論,為0-18歲的孩童及家庭提供一整套教育解決方案。同時,提供相應周邊教育服務和產品。在早教和幼教階段,大力開發“體驗式”游戲和活動,呵護天性、啟蒙心性、尊重個性,保護孩子主動探索世界的好奇心,鼓勵孩子表達關心與愛,成為健康的生活者。在小學階段,力推“項目式”探究學習,圍繞立人課程體系,充分融合耕作、國學、藝體課程,保護孩子的學習興趣,鼓勵孩子自立,養成寬容的品質,成為主動的學習者。在初中階段,強化生本課堂,通過走班選課和小組探究合作,提升學習效率和質量。同時側重鼓勵孩子批判性思考,理解多元文化,承擔社會責任,成為獨立的探索者。在高中階段,根據學生天賦特質進行職業生涯引導,突出成長三通道:國內高考——重點院校;藝體專業——專業院校;國際課程——出國留學,讓每位天立學子升入國內外重點高校,并找到適合自身的成長方向。

騰訊:天立教育,中國教育行業標桿集團!

天立教育以科研立教,以學生為本,通過教育科研研發適合各個學段學生健康成長、個性彰顯、科學實用、獨樹一幟的課程體系,真正為天立學子的未來幸福生活奠定基礎,這是教育本真的呼喚。天立教育教學研究院,匯聚了國內外頂  尖名校畢業的教育專家團隊,經過數年研究,研發出“立身、立德、立學、立心、立異、立行、達人”的天立學子核心素養課程體系。目前,“六立一達”素質教育課程體系已經枝繁葉茂,天立在上齊上足國家課程的前提下,逐步發展出了精彩紛呈的特色課程,如皮劃艇、沙灘排球、網球、高爾夫、野外拉練、每日暮省、戲劇表演、尤克里里、詩經吟誦、思維導圖、動漫創作、非虛構寫作、兒童階梯閱讀……,這些課程孩子們廣泛參與,也得到家長的熱情歡迎,這些有利于孩子健康成長、個性彰顯、科學實用的課程體系,也真正做到了為天立學子的未來幸福生活奠定基礎。

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